Raport przejściowy:
Do chwili obecnej w ramach partnerstwa EuPQua ECVET (www.eupqua.net) zrealizowane zostały dwie konferencje. Tematem przewodnim obu konferencji były krajowe ramy kwalifikacji zawodowych (NVQ) oraz europejske ramy kwalifikacji (EQF).
Wstępem do pracy była ankieta, która dotyczyła omawianych w partnerstwie zawodów. Polski partner korzystał z pomocy zarówno Ministerstwa Edukacji Narodowej jak i punktu konsultacyjnego http://www.krk.org.pl/.
Po dyskusji i porównaniu sytuacji w krajach partnerskich doszliśmy do następujących wniosków dotyczących omawianych przez nas zawodów:
1. Certyfikowany asystent techniczny technologii budowlanych – w innych krajach europejskich poza Niemcami ta kwalifikacja nie istnieje na tym poziomie kształcenia zawodowego. Jest to zazwyczaj poziom wyższy- tzn. osoby uzyskują stopień inżyniera na poziomie kształcenia akademickiego. Prześliśmy przez kraje partnerskie porównując możliwości unifikacji umijętności pracowników w omawianymzawodzie. W Irlandii Północnej pojawił się problemem w rozumieniu umiejętności i kwalifikacji zawartych w zawodzie asystent techniczy technologii budowlanych. Dla Irlandzkich pracodawców nie było jasne, co niemiecki stażysta może robić w ramach posiadanych kwalifikacji, ani też w jakim stopniu można rozdzielić krajowe ramy kwalifikacji zawodowych. Podczas spotkania w Derry padła propozycja rozwiązania tej nieścisłości a mianowicie zdefiniowania małych modułów naukowych, które można zrobić w Niemczech oraz w innych krajach europejskich. Z naszego punktu widzenia ten moduł nie musi być taki sam w każdym kraju. Przykładowo portugalski partner może zaoferować dobre szkolenie w temacie "automatyki"a partner z Polski może zaoferować lepsze szkolenie w temacie "hydraulik".
2. Grafik – jest najmniej problematycznym zawodem spośród omawianych. Obecnie w ramach partnerstwa realizowane są projekty mobilności uwzględniające ten zawód. Niemniej jednak na poziomie szczegółowych istnieją małe róznice programowe z uwagi na to,że zawód grafika dzieli się na szereg innych, bardziej specjalistycznych
3. Nauczyciel wychowania przedszkolnego – analiza zarówno krajowych ram kwalifikacji zawodowych jak i europejskich wskazała nieścisłości istnijące na poziomie tego zawodu. Kwalifikacje w Nimeczech nie istnieją w tej samej formie jak w innych krajach parnerskich. Na przykład w Irlandii Północnej i Nieczech nauczyciel wychowania przedszkolnego może pracować podsiadając kwalifikacje na poziomie 3 wg NVQ , natomiast w Hiszpanii i Portugalii wymagany jest przynajmniej poziom 6 NVQ. W polsce kształcenie odbywa sie na poziomie kształcenia wyższego. Dzięki EQF, działając jako narzędzie wspierające dla krajowych ram kwalifikacji w bardziej czytelny sposób będziemy mogli w ramach partnerstwa porównać kwalifikacje zawodowe i znieść istniejące obecnie przeszkdy . Specjalnie dla tego kursu stworzymy ulotki informacyjne wraz z krótkim opisem omawianej profesji, tak aby mobilność praktykantów i pracowników stała się łatwiejsza w przyszłości. W ulotce będziemy mogli objąć cały okres trwania kursu, jego wymagania wstępne, treść kursów i gdzie te kwalifikacje będzie można uzyskać.
4. Kartograf z uwagi na trudności w pozyskaniu informacji dotczacych NVQ w danych krajach postanowiliśmy zrezygnować z omawiana tego zawodu w ramach partnerstwa.
Podobnie jak w przypadku pierwszego projektu EuPQua, nasze partnerstwo oferuje unikalną możliwość burzy mózgów, co w obencym partnerstwie zaowocowało wspólnym wnioskiem w ramach Transferu Innowacji: MOB Moodle. Naszym celem produktowym w tym projekcie jest stworzenie edukacyjnej platformy internetowej, na której pragniemy dać możliwość kontaktu firmom, szkołom, uczniom i organizacjom pośredniczącym, tak aby wszystkie zaangażowane podmioty mogły zaoferować studentom/stażystom lepsze przygotowanie, monitoring, ewaluację oraz wspracie w trakcie stażu.
Jeśli chodzi o rezultaty projektu możemy tu głównie mówić o rozpowszechnianiu inforamcji na temat projektu za pomocą strony internetowej. Jest to najlepsza droga aby dotrzeć do jak największej liczby potencjalnych beneficjentów.
Bardzo mocno pracujemy również na szczeblu lokalnym. Wsparciem przy tworzeniu projketów mobilności objeliśmy 11 dolnośląskich szkół zawodowych i kształcenia wyższego.
Dotychczasowy terminarz spotkań:
30.11.2010—2.12.2010 – Spotkanie „Kick off meeting” w Berlinie. Udział wzięło 2 pracowników Semper Avanti.
Celem spotkania była inauguracja partnerstwa. W części warsztatowej partnerzy omówili NVQ dla czterech wybranych zawodów. Równolegle do tej szczegółowej analizy przeprowadzonej przez wszystkich partnerów , przedstawiciel Fedralnego Ministerstwa Rodziny, Seniorów, Kobiet i Młodzieży przedstawił zaprezentował ogólny przeglą europejskiech i niemicekich ram kwalifikacyjnych.
Jak w każdym spotkaniu EuPQua, również na EuPQua ECVET była możliwość wymiany pomysłów dotyczących wspolnych projektów.
31.03.2011-02.04.2011- Londonderry (Derry). W spotkaniu nie brali udziału reprezentaci Polski.
Spotkanie w Derry dotyczyło przede wszyskim: – NVQF (National Vocational Qualifications Framework) i EVQF (European Vocational Qualifications Framework). W tym konteksie partnerzy porównywali :Wymagania wejście / gdzie te kwalifikacje wykorzystać dalej/ zawodowe a akademickie wymagania. Dla czterech kursów zawodowych mamy studium przypadku podczas projektu. Ambitny program zakończył się wizytą w Guildhall (Londonderry).
Fotoreportaż z wizyty w Sewilli:
http://eupquasevilha.eklablog.com/
 |
 |
 |
 |
 |
 |
